<正>2020年教育部发布中等职业学校数学、物理、信息技术、体育与健康、化学五门基础课的课程标准,随后又发布其他学科相关标准,同时要求十门基础课的学时至少要占总学时的1/3。数学作为一门公共基础课,在各中职学校普遍不受重视,绝大部分学校的数学课时达不到教育部要求,课时能省就省,个别专业还不开设数学课程。面对这种局面,数学的作用是什么?如何定位?教师应该教什么、怎么教?学生应该学什么、怎么学?这些问题给全体中职师生的教学和学习带来困扰。
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