为了调动学生的参与及积极性,保障学生在自主学习的过程中实现自我教育和自我成长,许多教师开始以课程诊改为依据,通过对学科教学内容的分析及研究来引导、鼓励学生,摆脱传统教学模式的桎梏,让学生能够在自主学习的过程中对所学习的知识有一个深刻的理解和认知,从而实现举一反三和学以致用。对此,文章以高职院校高等数学课程为分析对象,了解课程诊改应用的相关要求,以期为提高这一课程的教学质量和水平提供一定的借鉴。
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