对于小学生学好数学学科知识来说,教材是至关重要的,学生获取知识的重要来源就是教材,教师应依据数学课本教材来精心设计课堂教学预案。同时,在进行小学数学课堂教学时,教师还要能够利用好自身的教学经验来调动学生的学习积极性;针对教材本身而言,既要积极利用,又要进行创新和系统性的优化,还要依据学生学习的实际情况来因材施教。笔者通过本文将针对教学用书进行活学活用,使小学课堂展现新的活力,真正意义上做到创新使用教材,借此彰显数学课堂的无限生命力。
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