“一带一路”背景下促进我国边境地区各民族交往交流交融的教育使命与路径

作者：刘妍; 王瑜

来源：贵州民族研究, 2020, 41(05): 190-196.

DOI：10.13965/j.cnki.gzmzyj10026959.2020.05.030

• 一带一路
• 共同体
• 交往交流交融
• 边境民族教育

作为"共同体"构建体系中的核心内容,边境地区各民族的交往交流交融应始终贯穿于整个"一带一路"建设的理论与实践当中。其中,互利共赢的贸易交往是"共同体"构建体系的利益前提,互学互鉴的文化交流是"共同体"构建体系的思想基础,稳定安宁的社会交融是"共同体"构建体系的稳定支撑。认为推动边境地区贸易交往、文化交流和社会交融的边境民族教育,应通过培养跨文化人才、搭建教育交流平台、开展中华文化认同教育来完成"实现民心相通、弥合文化冲突、培育共同体意识"的"一带一路"建设使命。

• 单位
  南宁师范大学; 广西民族大学; 教育科学学院