2018年,教育部正式出台了普通高中化学课程标准。自从该课标发布以来,教、学、评一体化的相关研究成为热点。文章梳理了有关教、学、评一体化研究的相关文献,对国内外教、学、评一体化的研究进展进行系统的总结,发现基于课程标准的"教、学、评一体化"在课堂教学操作中存在困难,教、学、评一体化的理念如何落地还需要进行进一步的思考。
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