《普通高中英语课程标准》强调要开展深度学习，也就是要引导学生深入地对知识进行“理解、应用、分析、构建和完善”。传统的高中英语词汇教学存在着一系列问题，需要深度学习来解决。高中英语词汇教学需要教师做好课程开发者、学习活动“促进者”、师生关系“呵护者”等角色，着力打造“平等、和谐、愉悦”的课堂，对学生“赋权”和“增能”，引导学生围绕词汇开展深度学习探究，开展应用能力训练，从中获得良好的学习体验，实现“自我”的不断提升。
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