近年来，网络直播平台发展态势较好，垂直分类愈加细化，陪伴式学习直播作为类别之一，因具有伴学、督促、解压的作用，受到年轻一代的青睐，成为直播界的一股“清流”。文章基于使用与满足理论，从用户动机视角出发，采用案例分析法和参与式观察法，研究用户观看陪伴式学习直播的动机，从而分析陪伴式学习直播热这一现象。
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