PBL教学和传统教学在急救护理教学中的效果对比

作者：童川

来源：国际公关, 2020, (12): 108-109.

DOI：10.16645/j.cnki.cn11-5281/c.2020.12.052

• PBL教学
• 传统教学
• 急救护理教学
• 效果对比

目的:探究PBL教学和传统教学在急救护理教学中的效果对比。方法:选取2018年9月-2019年9月期间在我校就读的98位学生为本次研究对比对象。其中女生86人,男生12人,按照随机分组法将其分为观察组、对照组,两组人数各49人。对照组学生急救护理学习采用传统教学法,观察组学生急救护理学习采用PBL教学法,对比两组学生的护理理论与护理技能成绩,以及不同教学法的问卷调查结果。结果:观察组学生的急救护理理论成绩与专业技能成绩情况好于对照组,均具有统计学差异(P<0.05)。结论:PBL教学比传统教学在急救护理教学中效果更好,能够有效提升急救护理教学水平,对学生专业技能掌握以及临床实践能力提升有着重要意义。值得在实际急救护理教学过程中推广使用。

• 单位
  吉林医药学院