“具身认知”视域下的高中化学课堂教学课例——“原电池的原理及应用”

作者：杨茵

来源：化学教与学, 2022, (07): 66-52.

• 具身认知
• 体验
• 化学课堂
• 原电池
• 应用

具身认知是一种全新的认知范式。以“原电池的原理及应用”为例，阐述具身认知视域下的高中化学教学是学生身体体验的过程，更加注重认知的情境性，更加注重参与体验，更加注重合作交流。让学生以体认的方式认识化学世界，发展学生的思维能力，提升学科核心素养。