让学生经验实现改造重组

作者：陈明周

来源：广西教育, 2020, (17): 96-97.

• 经验改造
• 数学教学
• 认知冲突
• 教学难点

本文论述在小学数学教学中改造重组学生经验的途径,认为学生学习新知是在旧知的基础上进行的,提出在学生旧有知识中挖掘已有经验,并对经验进行改造和重组,沟通新旧知识的联系,突破教学难点。