<正>音乐教育以音乐艺术的形式,直接对小学生进行教育,无形中培养了小学生的创新思维和意识,使其具有各方面的能力。一、着眼于小学生的心理需求1.注重音乐课堂的"音乐性"小学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,生活阅历浅、经验积累少,要使他们真正理解音乐,达到陶冶性情、培养情操的目的,就必须根据他们的思维特点、通过形象活泼的画面、生动有趣的故事、简短的启发谈话等形式,运用听觉和视觉同步感知的方法来帮助他们理解作品,然后再让他们在动听的乐曲声中自由充分地
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