“双减”政策背景下“活动·探究”单元的教学，教师要研读新课标，重构作业设计理念，关注整体性、基础性、情境性、过程性，合理利用身边的资源与生活素材，逆向设计与教学相辅相成的作业，让“活动·探究”单元的教学从实践中来再回到实践中去，实现核心素养导向下的高效语文教学。
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