语文学科是学生了解中外文学、历史、文化等知识的重要途径,新课改后,高中语文教师需明确阅读课程开展的重要性,通过阅读课程,为学生构建深度学习场域,并通过创新教学手段,来培养学生更高阶的学习思维,保证语文学科较快走上综合发展路径。本文在新课改背景下,研究高中语文开展阅读课程时进行的教学策略,讨论深度学习、高阶思维二者关系,结合高中人教版语文教材课程实例,为高中学生开发高阶思维,提供深度学习上的相关办法,促进高中生不断提高学习能力。
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