基于岗位胜任力的护理专业学位研究生课程思政设计与实践——以健康促进与健康教育课程为例

作者：王薇; 乔文博; 朱彬彬; 俞臻梁

来源：浙江医学教育, 2021, 20(05): 1-4.

DOI：10.3969/j.issn.1672-0024.2021.05.001

• 课程思政
• 健康促进与健康教育
• 岗位胜任力
• 护理
• 专业学位研究生

目的:探讨基于岗位胜任力的课程思政在护理专业学位研究生健康促进与健康教育课程中的实践效果。方法:选取浙江大学医学院15名2020级护理专业学位研究生为研究对象,进行教学改革实践。实施过程中,注重过程评价,课程结束后形成综合评价。结果:15名学生综合评价平均得分(86.6±9.4)分,显示学生初步具备了健康促进与健康教育能力、岗位胜任力。学生"课程思政综述"平均得分(8.1±1.4)分,政治观点正确,专业态度积极向上。在最终的案例设计与汇报中,学生能将健康促进专业知识与国家需要、人民健康需求相融合,体现了学生具有较高的思想政治水平。结论:该课程改革实现了专业教育与价值引领并重,取得了良好的效果。

• 单位
  浙江大学医学院附属第一医院