核心素养视角下对义务教育数学课程标准的研究

作者：高建军

来源：学周刊, 2019, (25): 38.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.25.032

• 核心素养
• 义务教育
• 课程标准

由于义务教育阶段学生可塑造性强,是培养综合素质最好的阶段。但在当下,核心素养在义务教育教学课程标准的渗透还不够深入,还有待改进。对此,教师可分别从简析核心素养与义务教育课程融合现状、培养批判性思维和在课程标准的建设中注重核心素养的培养三个方面给出优化策略。