高阶思维是处于较高认知水平层次上的心智活动或认知能力,教学中常用问题链、科学探究等方式促进形成。物理学史教学通常重历科学家的研究历程,该过程采用大量问题进行引导,易于促进高阶思维形成。因此,以伽利略对自由落体运动的研究为例,以物理学史促进深高阶思维形成。
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