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摘要
正确认识我国高职教育发展面临的阶段性矛盾,有助于把握新时代我国高职教育高质量发展的特征和要求,并深刻认识中国特色高水平高职院校的内涵要义。对标"扎根中国大地办大学"的中国大学发展观的实践要求,中国特色高水平高职院校的"高水平"是坚持社会主义办学方向,以立德树人为根本,立足中国实践,支撑产业发展,坚持"选择性卓越",在有效满足我国区域经济社会发展和利益相关者诉求的过程中得到的适切性评价。从生成论的视角来看,中国特色高水平高职院校是遵循"生长逻辑",在执着的办学理念、不断的专业发展、秉承传统形成的特色优势、灵活有效的校企合作治理结构、丰富的办学资源以及卓越的治理能力基础上"自组织"形成的,是"长"在中国大地上的高职院校。江苏应积极克服前阶段高职教育"要素性"改革的逻辑缺陷和"碎片化"现象,以整体性思维推进"自组织"高水平高职院校建设来带动省域高职教育卓越发展。
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单位江苏工程职业技术学院
