常用的原始分数进行横向比较的成绩分析存在很多弊端,增值性评价是今后评价制度改革的一个重要方向。以某中学八年级数学为例,将自我效能理论应用于学校增值性评价,通过建立多元回归方程和AMOS结构方程,建立了八年级数学增值分析模型,并计算出学校和教师对学生成长的实际净增值,为评判学校和教师的教育教学提供科学依据,以实现教育教学评价的科学化、有效化。
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