摘要

在新课改背景下,小学数学教学面临全面革新。在数学教学过程中,通过有效的动手实践,可以提升学生学习效果,提高学生数学综合素质。在当下小学数学教学中,部分课堂动手实践看似繁花似锦,却没有起到应有的作用,制约了学生的发展。因此,教师需要对动手实践重新定义。