通过对南昌、抚州、上饶、吉安、赣州等地区613岁的流动儿童进行问卷调查、访谈、家访,发现流动儿童的学习存在一定的因难,表现为中下水平。本文从学生及学校、教师等因素分析并提出相关策略以促进流动儿童学业的进步。
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