经历符号抽象,发展数学眼光——以“用字母表示数”为例

作者：周海斌

来源：江西教育, 2023, (26): 57-59.

<正>抽象能力是数学核心素养“数学眼光”的主要表现之一。其实，数学源于对现实世界的抽象，没有“抽象”，就没有数学这门学科。而符号则是抽象中的抽象，数学的符号化推进了数学学科的发展。《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）也把抽象能力（包括数感、量感、符号意识），列为数学核心素养“数学眼光”的主要表现之一。本文以“用字母表示数”教学为例，谈谈如何引导学生经历符号的抽象过程，发展数学眼光。