组织行为学是一门应用型的综合学科，该课程涉及的理论、知识和技能对独立院校大学生身心成长、学业、就业和职场发展有着重要参考价值和指导意义。当前“组织行为学”课程教学未能充分激发学生学习动机，课程知识未能引起学生的重视与关注，影响教学效果。基于激励理论，结合独立院校大学生自学能力差和心理韧性低等学习心理特点，探讨组织行为学课程教学改革路径。
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