基于教—学—评一体化的初中英语听说教学设计与思考

作者：陈燕

来源：校园英语, 2022, (35): 76-78.

• 教—学—评一体化
• 初中英语
• 听说教学设计
• 思考

随着我国教育事业的不断发展，教、学、评一体化在中学英语教学中得到了落实，教师可以从自身经验出发，优化教学活动设计，明确教学目标。基于逆向设计原理采用评价方式，结合单元教学案例阐述，进行教—学—评一体化设计，从而落实英语核心素养。下文中，将主要针对教—学—评一体化初中英语听说教学设计进行深入思考，希望以此来提高初中英语的教学质量。