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摘要
新课改之后，美育成为教育者的关注重点，小学美术课程作为义务教育阶段学生接受美育的重要部分，美术教育者应当以培养学生的核心素养为目标，发展学生的美术兴趣，让学生具备图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解等多个方面的关键能力，落实当下素质教育的本质。美术教育者作为美育的践行者，应在核心素养培养的基础上不断优化美术课堂教学，与学生形成一个良性的互动，引导学生成为美术学习的主体和创造者，为学生构建一个和谐、互助互学、趣味性强的美术课堂，让学生在良好的美术课堂环境中形成美术品位和审美，促使学生健康快乐成长。
