统编高中语文教材编者意图的价值阐释及转换策略

作者：刘莉

来源：基础教育课程, 2022, (11): 48-53.

DOI：10.3969/j.issn.1672-6715.2022.11.008

• 高中语文
• 统编教材
• 编者意图
• 价值
• 转换策略

教材的科学使用不能忽略对教材编者意图的研究及对其价值的挖掘。本文立足统编高中语文教材中单元导语、学习提示、单元学习任务三项设计，对编者意图进行价值阐释，并聚焦单元导语的导向价值、学习提示的教学价值和单元学习任务的综合价值，多层次挖掘剖析其有效转换策略，探索新教材使用思路和策略。

• 单位
  华东师范大学