<正>G·波利立说:“掌握数学就意味着善于解题.”解题能力是学生在学习阶段数学应用能力的具体体现.数学解题,求得问题的解决是它的直接目标,但绝不是唯一目标.本文仅就联想类比、归纳总结、学会反思、提高自我纠错能力上略作探索.一、宏观把握,整体入手例1甲乙两同学同时从山脚开始爬山,到达山顶后立即下山,在山脚和山顶之间不断往返运动,已知山坡长360米,甲乙上山速度之比为3:2,并且两人下山速度各是上山速度的1.5倍,
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