基于2011版、2015版和2019版《湖北科技学院统计学专业本科人才培养方案》的比较分析,对大数据背景下的统计专业本科人才培养的优化路径进行研究。通过研究发现,新版《培养方案》具有人才培养实用化、课程设置合理化、素质培养可操作化、注重提高学生创新能力和实践能力等亮点。同时,本文还探讨了新版《培养方案》可能存在支撑课程缺乏、专业定位需进一步明确等不足。最后,本文给出了政策建议。
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