童话类文本是小学语文教材的重要组成部分,其想象、夸张为特点的表现手法对培养学生的想象力与发展学生的语言能力有着天然的推动作用。但教学童话并不是只有阅读教学这一种方法,转阅读为写作,让学生自己创编童话,不失为一种有效的教学方法。从借助插图、情节补白、转换视角、改变结局、增删角色、重构故事这六个方面来引导学生创设属于自己的童话,更能满足他们全面发展的要求。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
