立足整体,构建解决问题策略系统——以“假设的策略”教学为例

作者：钱建兵

来源：小学教学设计, 2020, (32): 7-9.

<正>苏教版教材编排的"解决问题的策略"的教学,旨在让学生掌握数学思想和方法,提升学生解决问题的能力。解决问题的过程是一个复杂的心理过程,解决问题的能力也是一种整体的能力。"专家的知识是条件化的,它包括对有用的情境的具体要求……专家不但获得知识,而且能熟练提取与具体任务相关的知识。"策略的理解与习得,是有情境指向的,需要基于策略的整体,致力思路与方法联结因素之间的协调与联系,让学生对策略有整体的认知。只有将策略置于学生已有的方法结构体系中,才能提升学生解决问题的能力。