概念图教学法在儿科临床带教中的应用效果探讨

作者：卢毅琼

来源：人人健康(医学导刊), 2017, (22): 282.

• 概念图教学
• 儿科临床带教
• 效果

目的 :进一步探讨概念图教学法在儿科临床带教中的应用效果方法 :选取在我院我院儿科实习的护理生128名进行培训,随机分为对照组和观察组。结果 :观察组护理人员自我管理能力、信息能力、学习合作能力分数和总分数分别为(50.13±2.89)分、(43.11±2.32)分、(16.47±1.18)分、(106.91±9.34)分;对照组护理人员自我管理能力、信息能力、学习合作能力分数和总分数分别为(46.42±4.08)分、(36.68±4.98)分、(15.54±1.79)分、(97.32±9.24)分;观察组的护理人员的自我管理能力、信息能力、学习合作能力分数和总分数均显著高于对照组的护理人员,差异具有统计学意义(p<0.05)。结论 :概念图教学法培训能够题号护理人员的学习能力,效果显著,值得推广。

• 单位
  上海市中医药大学