博物馆是保护和传承人类文明的重要场所，是学生的第二课堂，对学生的综合素养起到了潜移默化的促进作用。中国核心素养的提出明确了育人导向，同时也对中小学馆校合作的实施带来新的方向。文章基于区域馆校实践的探究经验，通过对馆校合作这一实践形式的意义与价值、实施原则与实施策略的剖析，为构建馆校合作新样态提供借鉴与思考。
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