追问是语文课堂师生对话不可或缺的环节，能促进知识的向内转化，发展学生的思维，最终能有效提高学生的语文素养，培育学生的核心素养。笔者在本文中通过追问多余吗，探究写作意图；追问真的吗，挖掘潜藏信息；追问可以吗，赏析精巧布局；追问矛盾吗，理解人物形象，旨在引领中学生向文本最深处推进，提升课堂对话的有效性。
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