数学学科在初中教学阶段是必修课,所以教师在教学中应当要求学生在学习中积累丰富的数学活动经验,进而培养学生自身的数学素养,基于此,本文对积累数学活动经验和发展学生数学素养进行分析,主要分析和探究在知识引入环节中重视学生数学化经验的获取、在知识关联环节重视学生逻辑联结经验的提高、以及在知识应用环节重视学生分析问题经验和解决问题经验的积累.
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