基于核心素养的高中历史思辨课堂教学设计——以岳麓版必修一《抗日战争》一课为例

作者：林亮

来源：新课程导学, 2019, (25): 96-97.

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高中历史思辨课堂教学设计比较灵活,形式多种多样,但目标是一致的,它始终都是为了学生历史核心素养的培养。在新一轮课程教学改革中,教师要把学科核心素养与历史课堂教学设计结合起来,笔者认为,应从教学目标的设计、教学内容的确定、课堂教学的实施、教学评价的落实等方面建构历史思辨课堂,从而提升学生的历史核心素养。