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摘要
文章为了探究符合中职生心理特征的吉祥纹样在校园中的恰当应用,从中职学生的特点出发,不同角度分析了学生的心理特点、认知特点,概括出中职生具有自卑、对未来茫然、易受社会不良风气影响等明显问题以及容易产生挫败感和消极情绪、缺乏主动学习意识的心理特征。并且简要举例了能为中职生的这些特征带来积极寓意的传统吉祥纹样。总结了吉祥纹样在校园运用中出现的问题,结合举例的这些寓意纹样在校园中纹样的运用上提出了对策。
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文章为了探究符合中职生心理特征的吉祥纹样在校园中的恰当应用,从中职学生的特点出发,不同角度分析了学生的心理特点、认知特点,概括出中职生具有自卑、对未来茫然、易受社会不良风气影响等明显问题以及容易产生挫败感和消极情绪、缺乏主动学习意识的心理特征。并且简要举例了能为中职生的这些特征带来积极寓意的传统吉祥纹样。总结了吉祥纹样在校园运用中出现的问题,结合举例的这些寓意纹样在校园中纹样的运用上提出了对策。
