小学教师融合教育课程的设计与实施——以Z高校附小为例

作者：吴婉妮; 翁穗萍; 袁缘; 陈惠琼; 萧慧如; 黄佩盈

来源：山西青年, 2019, (20): 12-14.

• 融合教育融合班教师
• 融合教育课程

融合教育教师专业水平不足成为当下制约融合教育发展的瓶颈。本文根据研究者所在团队在Z高校附属小学开展融合教育教师课程的设计与实施过程进行总结,并进行效果评估,最后基于不足之处,提出要对课程分层,推动教师角色转变等建议。

• 单位
  华南农业大学