谈课堂教学的“慢”

作者：陈莉丽

来源：中国校外教育, 2019, (08): 134.

• 课堂教学
• “慢”
• 合理分配
• 教学时间

教育,作为一种慢的艺术,尤其需要合理地对待学生的不足、缺陷、甚至错误,需要留足等待的时间和空间,是不能急于求成的。而课堂作为教学的主阵地,更需要"慢"下来。这个慢,不是指教学进度的慢,也不是指老师讲得慢,而是"慢"下来让学生积极参与课堂教学中,把课堂真正还给学生。