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摘要
以德国当代设计教育为研究对象，围绕着德国当代设计高校的办学宗旨、教学方式、课堂模式、教学内容等方面，从德国设计教育的历史根基、基本思想、教学特色、教学实践以及教育启示，来反思德国当代设计教育的发展规律，系统分析德国当代设计教育形成的历史沿革，以及文化背景下所形成的学术自由、双线统一、观念至上，平等协作基本教学思想。探讨习明纳尔、优胜劣汰、双规教育等特色教学模式，明确德国当代设计教育与当代艺术相互交融关系，以德国当代设计教育的理性反思和观念意识为参照，总结德国当代设计教育对我国当今设计教育的启示。
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