小书信 大智慧

作者：曾朝平

来源：新班主任, 2020, (05): 19-21.

<正>自古以来,书信既是人们交流的工具,也是传递感情的使者。写信具有仪式感、参与感和对话感,其独特的表达形式和内涵能搭建情感,促进人向上向善的生成性发展。这种交流方式,在学生行为养成、品格塑造、精神成长等方面都能起到不可估量的引导作用。在多年的班主任工作中,从传统书信到博客,从QQ到微信,我从未间断和学生的书信交流,并总结出"三位一体"书信交流法,即,班级群"每月一信",一对一"家校传书","亲子书信"拉近爱。我通过书信教育助力班级管理,点亮学生成长心灯,搭建家校共育桥梁。