认知负荷理论下信息技术与高中数学的融合

作者：郭世开

来源：名师在线, 2021, (03): 10-11.

• 认知负荷理论
• 信息技术
• 高中数学
• 课堂教学

在认知负荷理论指导下,高中数学教学应注重对学生长时记忆的培养。为此,教师可以将互联网信息技术与高中数学学科知识相结合,创新出新颖而符合高中生学习特点的教学方法和教学模式,进而推动高中生对数学知识的学习能力和综合素养的形成。