提升中职学生语用能力之“五动”课堂的实践研究,是语文学科核心素养的要求,更是培养学生综合素养的时代需求。该文针对目前中职语用课堂的现状与问题,聚焦提升语用能力这一核心,以语文的听、说、读、写、用能力为支点,创设“五动”课堂,并从内涵与特征、构建路径、评价策略三个方面展开实践研究,目的是激活中职语文教学,提升学生的语用能力,达到学以致用的目的。
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