发挥3D技术优势,提升数学育人价值——华东六省一市第十九届小学数学课堂教学观摩研讨活动侧记

作者：张燕

来源：小学数学教育, 2018, Z3: 100.

<正>近几年来,3D技术的蓬勃发展,给数学课堂带来了前所未有的挑战。当我们以饱满的热情迎接它,学习使用它,另一个问题随之产生:3D技术是手段,"教",它可以大展拳脚,但"育",它却无法独当一面。因为,人情味浓厚的"育"离不开人,教师才是"育"的主体,通过传统的课堂才能体现教育的本质。下面结合3D技术的特点,以"立体的截面"这节课的教学为例,