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摘要
翻转课堂是近年的热门教学模式,自2012年引入国内经历了讨论和实验后,已出现冷静态势。不可否认的是,翻转课堂以学生为中心的教学思想和对新技术下多媒体的运用始终是引领教育潮流的;但国内翻转课堂的应用收效甚微。因此,需要寻找与之适应的理论支撑以达到相辅相成的效果。多模态理论关注学生多重感官体验,迎合多媒体发展新局面,尤其在英语这门特殊的语言类学科教学中,将会与翻转课堂教学模式碰撞出新的火花。总结前人探索经验,根据初中英语实际情况,提出展开多模态课程资源、开展多模态交互方式,以及多模态评价机制的教学方式,以实现学生在新型教学模式下的学习效果。
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