<正>经过长期的小学英语教学,可以发现,学生到了小学五六年级,随着英语学习内容不断增加、课程难度不断增大,学生学习英语的两级分化现象逐步显现。造成小学高年级英语两极分化的原因主要来自三方面:学生个体学习能力的差异;教师教学能力的差异;家长教育投入的差异。其中,教师教学能力的差异,主要表现在教师课堂教学中没能照顾不同学生的需要。课堂是实施教育教学的主阵地,教师正
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