品玩益智器具 提升学生思维

作者：温与寒

来源：黑龙江教育(高教研究与评估), 2022, (04): 8-9.

• 小学
• 益智课程
• 教学策略

为改善教学实践中“重知识、轻能力、轻思维”的现状，真正实现教与学方式的改变，将学习本质回归到对思维素养的探求，哈尔滨市继红小学尝试将益智课程作为一种创新性的、操作为主的实践类课程，为提升学生思考力提供研究载体，以发展核心素养为主线，着力建设和完善课程体系，为培育思维素养的实践研究提供新路径。两年来，该项研究推动着学校的特色发展，促进课程构建、校本研修、教学实施、评价改革的深入推进。本文从课程体系构建入手，阐述了益智课堂教学范式、教学方法、思维培养策略等方面的研究成果，为后续研究者提供可借鉴的经验。