新高考下，读后续写考题要求学生根据所提供的材料，充分发挥想象力，大胆预测文本故事发展，进行充满个性色彩的设计，对原文进行延伸。由于读后续写考题的新颖性和创造性，高中英语教师本身素养的局限性，学生缺乏系统化的读后续写教学指导，续写成绩始终得不到质的提高。笔者试图整合一种系统化的教学模式，使学生能够习惯这种写作形式，进而提高他们的英语语言能力，促进学生英语核心素养的提升。
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