常言道:学好物理化,走遍天下都不怕,物理化是理科知识,都具有一定的逻辑性与抽象性,物理、数学之间也存在一定的关联性,数学与物理的量计算分析等均有共性,但物理在解题的过程中,应按照物理的思路化解疑难杂问,而不是利用习惯性的数学联想去构思,学生接触到数学的时间更长,相对来说物理的基础不如数学扎实,应在初中时期及时的矫正学生在物理解题上的数学化习惯,挖掘物理解题"数学化"成因并分析对策,帮助学生更好的认识物理。
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