情境模拟法在高职口腔护理专业英语教学中的应用

作者：刘雯

来源：中华护理教育, 2016, 13(11): 808-811.

• 情境模拟
• 教育,护理
• 职业教育
• 专业英语

目的探讨调整后的情境模拟法在高职口腔护理专业英语教学中的应用效果。方法采用方便抽样法,选取2013级2个班级的学生作为研究对象,其中1个班级作为试验组,采用调整后的情境模拟法教学;另外1个班级作为对照组,采用常规的情境模拟法教学。比较两组学生的理论成绩、情境模拟考核评分及学生对教学方法的效果评价。结果试验组理论考核成绩、剧情表演的连贯性、自然性等方面成绩均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);学生的学习兴趣、学习积极性、词汇量、使用英语沟通交流的信心等方面均优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论调整后的情境模拟法能提高学生的学习兴趣和学习积极性。但学生学习压力增加,教师需结合学生特点,将教师指导与学生自学良好结合,帮助学生更好地完成课程的学习。

• 单位
  上海健康医学院