<正>主要运用行动研究法,辅以调查法和文献资料法,并以归纳和演绎方法,依据新课程教学理念,借鉴国内外先进有效教学研究实践经验,探索符合小学生身心特点,适应本学科特点的有效教学策略,满足学生、教师发展的需要,满足社会、家长、学生对高质量教育的需要。1研究目的新课程实施以来,广大教师主观上很想转变自己的教学理念和教学行为。但缺少系统性和教学有效性的研究。很多教师在有效备课、有效上课、有效评价等方面存在诸多问题:
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