现代教育出现了严重的异化:程式化、物质化、功利化、世俗化,需要"回归"教育本真。践行柏拉图所谓教育的"灵魂转向"就是"回归"教育本真的体现。恩斯特·布洛赫之"希望哲学"为探寻"回归"教育本真提供了理论启示。从教育哲学的角度看,教育是人的灵魂的教育,"希望"之于教育意味着超越、高贵、至善,以"希望"之名实践(实现)教育"灵魂转向""回归"本真不失为一种理论视角。
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